Mujeres, inclusión y educación

Esta publicación recoge las ponencias y conferencias presentadas en el X Foro por la vida. Mujeres, inclusión y educación, realizado los días 18, 19, 20 y 21 de septiembre de 2019. Dicho espacio de intercambio y diálogo académico se organizó desde la unidad de Bienestar Universitario de la Universidad Católica de Colombia, con la colaboración del semillero de investigación-grupo de discusión Inclusión, mujeres y universidad. Herramientas artísticas de investigación, con el n de apoyar algunos de los objetivos que este último se plantea: aportar al fomento y fortalecimiento de la cultura de la investigación interdisciplinaria a través del análisis crítico de la situación de inclusión de las mujeres en los espacios universitarios y en el ámbito académico de la educación superior; así como sensibilizar a la comunidad académica frente a las relaciones de inequidad entre hombres y mujeres en el ámbito universitario. Desde Bienestar Universitario consideramos un aporte muy valioso contar con estos espacios de encuentro y de diálogo en el contexto académico, y esperamos que esta publicación, que re eja una amplia diversidad de abordajes alrededor del tema de las mujeres, la inclusión y la educación, sea una forma más de llevar todas las re exiones y discusiones del Foro al resto de la comunidad de la Universidad Católica de Colombia, a otros espacios educativos y al público en general.INTRODUCCIÓN. CUERPOS DE LA MEMORIA Y RESISTENCIAS POLÍTICAS PARA EL CAMBIO SOCIAL. PAISAJES HÍBRIDOS MUJERES E IMAGINARIOS DE LUGAR DESDE UNA PROPUESTA. YO CUESTIONO, NOSOTRAS CUESTIONAMOS: VISIONES CRÍTICAS EN LA ERA DEL ESTERTOR PATRIARCALDE TRADUCCIÓN VISUAL. APLICACIÓN DE ENFOQUES ADMINISTRATIVOS EN LAS MIPYMES DE LA CAPITAL COLOMBIANA LIDERADAS POR MUJERES. BRECHA DE GÉNERO EN EL MERCADO LABORAL COLOMBIANO, UN PROBLEMA LATENTE. LAS MUJERES ANTE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA: UNA APROXIMACIÓN GENERAL. LAS LUCHAS DE LA MUJER PARA DETENER EL ACOSO DENTRO DE LA UNIVERSIDAD. ¿PROTOCOLOS DE ATENCIÓN O RUTAS DE ACCIÓN?: UNA RESPUESTA INTEGRAL AL ACOSO SEXUAL EN LAS UNIVERSIDADES DESDE LOS MECANISMOS DE PROTECCIÓN INSTITUCIONAL. PROTECCIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LA MUJER COMO GARANTÍA DE ACCESO A LA JUSTICIA. PERSPECTIVAS MÉXICO-COLOMBIA.1ª ed

Premio a la investigación e innovación educativa 2013-2015. Un estado del arte.

Desde 2007 la Secretaría de Educación del Distrito, SED, y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, promueven el Premio a la Investigación e Innovación Educativa; un estímulo a la labor de los docentes del sector público de la ciudad que innovan e investigan sobre sus propias prácticas profesionales, ya sea en las aulas, con el desarrollo del currículo, las pedagogías y la evaluación, o en actividades extracurriculares, sobre la gestión administrativa y pedagógica o los factores asociados con el aprendizaje, entre otros. El premio fue aprobado por el Consejo Distrital en 2007, según Acuerdo 273, y reglamentado por la SED, con la Resolución 2067, y hace parte de los estímulos que la Alcaldía, el Consejo, la SED y el IDEP reconocen a los docentes que innovan e investigan sobre la escuela y sus regulaciones cotidianas

Educación artística y estética: Aportes desde el saber pedagógico para la educación del siglo XXI

130 páginas. Libro ElectrónicoEn la línea de Educación artística y estética, presenta como propuesta de mentoría, una triada pedagógica basada en la reflexión propositiva de la educación artística en el ámbito escolar, en el reconocimiento del maestro como actor educativo multidimensional y su conexión transformadora desde la realidad y necesidad contextual de los estudiantes y sus comunidades. Esta propuesta aborda de manera sistémica tres elementos fundamentales en la comprensión de las nuevas realidades educativas: docentes-educación artística-contexto estudiantil, a partir de las cuales el análisis y la reflexión propositiva, activan mecanismos epigenéticos educativos que transforman los paradigmas y conectan el acto pedagógico con la comunidad.Primera edició

Alternativas de desarrollo tipográfico en la imprenta de Pastor Enríquez: aproximaciones desde lo visual a la investigación del patrimonio

La importancia de la “imprenta de palo” de Pastor Enríquez para el desarrollo cultural de la ciudad de Pasto a principios del siglo XIX, en el sur occidente colombiano, es valiosa no sólo por lo que representa en cuanto al impulso editorial, educativo e intelectual de una de las regiones con un con ictivo proceso de independencia, sino que a la vez de- muestra uno de los mecanismos de sincretismo producidos en la cultura material y visual, en este caso desde la tipografía, de Latinoamérica y la consiguiente adopción de valores de la modernidad

Doce ensayos sobre materiales didácticos en el museo nacional

El presente documento recoge una investigación elaborada en el Museo Nacional de Colombia; busca hacer una aproximación hacia los materiales didácticos que la institución ha elaborado a lo largo de su historia y evaluarlos a través de criterios como sus objetivos pedagógicos, sus características físicas, su conexión con la colección, los públicos objetivos y aspectos relacionados con la educación en museos. De igual forma, intenta reconocer un camino alterno hacia la construcción de una relación cronológica de las orientaciones pedagógicas y didácticas que la División Educativa del Museo Nacional ha podido adelantar en al menos cuarenta años de funcionamiento. Finalmente, se busca reconocer a algunos de los actores que han contribuido a la construcción, uso y archivo de los materiales didácticos con el fin poner en evidencia la utilidad de estos instrumentos antes subestimados, la importancia de su acopio sistemático y los beneficios que representan en materia comunicativa y publicitaria.Abstract. The present document gathers a research developed at the National Museum of Colombia, and aims to make an approximation to the didactical materials that the institution has elaborated through its history and evaluate them by criteria such as its pedagogical goals, its physical characteristics, its connection with the collection, common objectives, and issues related to education in museums Similarly, it tries to recognize an alternate way towards building of a chronological relation of the pedagogical and didactical guidelines that the Division of Education of the National Museum has been able to advance in at least forty years of operation. Finally, the recognition of some of the actors who have contributed to the construction, is aimed, as well the use and filing of didactical stuff in order to demonstrate the usefulness of these materials, which formerly were underestimated, the importance of its systematic collection and benefits that represent communicative and advertising aspects.Maestrí

Diseño del proyecto de transversalización de género, del estudio para el levantamiento de la línea de base del plan educativo de transversalización de la igualdad de género en la dimensión organizacional, y del estudio para incluir el enfoque de derechos y de género en las prácticas pedagógicas regulares y con enfoque diferencial. /

Son amplias las razones y condiciones que condujeron a la Secretaría de Educación Distrital –SEDy al Instituto de Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico –IDEP- a “Aunar esfuerzos para el desarrollo de estrategias que generen condiciones propicias para la implementación de la política pública de las mujeres y equidad de género en la secretaría de educación distrital” (indicar de dónde viene la cita textual), y a establecer que para alcanzar este propósito “se formularán y desarrollarán acciones y procesos específicos que faciliten y viabilicen la ejecución de la Política Pública de Mujeres y Equidad de Género en la Secretaría de Educación Distrital y la formulación e implementación del Plan Educativo de Transversalización de la Igualdad de Género, con el fin de garantizar así condiciones para el ejercicio efectivo de los derechos de las mujeres que habitan el territorio”. .Introducción -- Construyendo las bases conceptuales: Transversalización de género, derechos, diferencias y desigualdades en el sector educativo -- Diagnostico institucional y participación de la dimensión organizacional -- Diseño de estudio para el levantamiento de la línea de base del plan educativo de transversalización de la igualdad de género en la dimención organizacional -- Diseño de un proyecto para la formucación participativa del plan de transversalización de género en el sector educativo -- 5 Formulación de un estudio para incluir el enfoque de derechos y de género en la prácticas pedagógicas regulares y con enfoque diferencial en colegios seleccionados por la SED, teniendo en cuenta que se atienden en la dirección de inclusión e integración de la población.Convenio SED 892 y 888 Documento final (Tercera y ultima entrega de productos del convenio 3198 de 2012 SED- IDEP proyectos SED 892 y 888)

Caminando en la ruta sentipensante: configuración de experiencias pedagógicas nivel inicial

494 páginasEste texto es realizado en el contexto del Plan de Desarrollo 2016 – 2020, “Bogotá mejor para todos”, en el que se señala: Bogotá es entendida como una ciudad educadora, en la que todos los ciudadanos son agentes educadores y todos los espacios pueden ser escenarios pedagógicos para el aprendizaje. Una ciudad educadora tiene como centro el conocimiento e inspira aprendizaje, formas y lenguajes para reconocernos, para reencontrarnos; los espacios para el aprendizaje son entendidos como espacios para la vida, en los que se posibilita la investigación y la innovación para vivir mejor, para reinventarnos como ciudad, una ciudad mejor para todos. Los dieciocho textos aquí presentados, fruto del acompañamiento pedagógico realizado por el IDEP en 2019, son base y referente para seguir aportando en la configuración y consolidación de comunidades de saber y práctica pedagógica de la ciudad, así como en la conformación de colectivos y redes de maestros. Son la evidencia de un potente trabajo de acompañamiento a experiencias de nivel inicial, caracterizadas por contar con ideas o avances para problematizar, estructurar, fundamentar, elaborar estrategias y un plan de acción

Actas de Diseño

La enseñanza del diseño está llamada a ser un agente de cambio en la sociedad. Hoy se enfrenta ante un reto mayúsculo, vincularse con el sector productivo sin perder su objetivo original: formar profesionales que solucionen problemas de comunicación visual. La vocación industrial de Tijuana es una muestra de cómo se pueden vincular dos sectores que no siempre caminan juntos.https://bit.ly/2Wz7PR

Architecture and knowledge I

"Dossiers de recerca & newsletter" -- CobertaTextos en castellà, anglès i francèsDescripció del recurs: 29 maig 2019La educación del arquitecto cabalga entre artes, ciencias y políticas, lo cual, hace difícil su evaluación, tanto en el tiempo presente como en el pasado. El mejor camino en la actualidad para evaluar la educación superior y la investigación en arquitectura pasa por encontrar criterios capaces de definir una capacidad de síntesis que pueda evaluar la calidad, tanto de los proyectos de arquitectura y urbanismo, como los edificios y la calidad de uso que ofrecen. Estos criterios hacen de puente entre las habilidades artísticas, las científicas y las ético-políticas de los profesionales de la profesión. Por lo tanto, obligan a una evaluación de carácter interdisciplinar, que, desafortunadamente, no muy presente en las escuelas superiores de arquitectura. Las diferentes comunicaciones que proponemos intentarán describir estos criterios con la máxima precisión posible.Primera edició